Agrocultura e impacto social Una Visión Etnográfica Emergente

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Yohana Ponce

Resumen

El presente artículo recoge la experiencia etnográfica vivida en el Municipio Brión, estado Miranda, Venezuela, donde he tenido el privilegio de caminar junto a agricultores familiares que sostienen con sus manos y sus saberes una cultura agrícola ancestral. A través de un enfoque sentipensante, comparto las vivencias recogidas durante más de quince años de trabajo en la región de Barlovento, documentando cómo las prácticas agroculturales de comunidades como Curiepe, Tapipa, Birongo y Capaya generan un impacto social que trasciende la producción de alimentos. La investigación revela que la agrocultura en Brión no puede comprenderse sin atender a sus dimensiones espirituales, culturales y comunitarias, pues la relación con la tierra es, ante todo, una relación con la memoria y la identidad. Los hallazgos evidencian que los rituales de siembra, las jornadas colectivas de cosecha y los sistemas de intercambio de semillas constituyen espacios de cohesión social y transmisión intergeneracional de conocimientos. Concluyo que la etnografía emergente, como método de acercamiento respetuoso a estas realidades, permite visibilizar saberes históricamente invisibilizados por el paradigma agroindustrial dominante. 

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Sección
Artículos Autoetnográficos
Biografía del autor/a

Yohana Ponce, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR)

Yohana de Barlovento, hija de la tierra y del cacao, investigadora y educadora venezolana. Ponce es Ingeniera Agrónoma y Doctorante en Ecología del Desarrollo Humano por la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" (UNESR), Programa Universitario de Estudios Abiertos, Comunidad "Luis Almirante Brión". Cuenta con más de quince años de experiencia en agroecología y agricultura familiar sustentable en la región de Barlovento, estado Miranda. Se desempeña como docente e investigadora en la Universidad Politécnica Territorial de Barlovento "Argelia Laya" (UPTBAL), donde ha desarrollado enfoques pedagógicos integradores de saberes ancestrales y conocimiento científico.